Tugas Statistik (UTS)

Penelitian, 3 Skripsi Bahasa
1. Sampel (Indikator: apakah data yang dikumpulkan itu lengkap/tidak.  *ketepatan dari jenis, sumber,
2. Teknik Pengumpulan Sampling (jumlahnya mewakili/tidak? betul/tidak teknik pengambilan sampelnya?

penelitian tidak mutlak benar,maka tenik yang digunakan harus benar-benar, namun, sebesr apapun teknik yang diusahakan, akan ada kesalaha.untuk tingkat pendidikkan 95% kepercayaan, 5 % ketidakpercayaan. Hasil kepercayaan pendidikan tentang kebenaan, hanya diakui 95%.Maka diterima/ditolaknya

Bilangan Random Sampling dan Non Random Sampling

 Catatan, 23 Maret 2015 (Ihsha Tarbawiy)
#Random Sampling
=> 1000 misalnya yang akan diambil 20 koresponden,maka beri nomer acak. ketentuan khusus harus ada 10 kolom ke pinggir dan 100 ke bawah, harus ada 5 digit.
untuk menentukan koresponden selanjutnya bisa  maju ke atas jika belum mencukupi bisa  menuju ke bawah.
*Undian
* Ganjil/Genap
1-1000,beri angka ganjil pertama
1). ambil satu urut yanga akn dijadikan sampel, caranay diundi, misalkan 5 tentukan angka ganjil pertama dengan cara acak ganjil, dan selanjutnya dilanjutkan angka ganjil. Kalau genap,dilanjutkan secara genap.
*Kelipatan
diberi nomer urut, 1-1000,tentukan anagka yang hendak dipakai nomer utama,
misal 5 sebagai anggota sampel, selanjutnya tentukan angka kelipatan untuk populasi 1000, maka kelipatannya diambil dari 1-10 dengan cara diundi juga.misalkan angka yang diambil 4, maka kelipatannya (ditambah), 5,9,13,17,21,25,dst (sampai mendapatkan 25 nomer)

#Teknik Non Random Sampel, apabila tidak  populasinta tidak sama. Heterogen
*Proporsional Sampling
-Terdapat berbagai jenis yg Horizontal (menyeluruh), misalkan akan meneliti jenis suku yang akan mendiami suku tertentu, nah dalam suku tersebut terdapat lagi sub-subnya. misalkan jumlahnya 1000 orang, maka dari 1000 orang ini ambil 40 responden.
spl=n/n X js.
misal=
jawa 400 orang
Bali= 250 orang
Madura= 200 orang
Batak= 150 orang
 misal 40 koresponden, maka tentukan berapa banyak jumlah yanga kan diambil darisetiap suku.
n= jumlah korespnden dari setiap
400/100 x 40=16
250/1000 X 40 = 10
200/1000 x 40 =8
150/1000 x 40 = 6
 dalam mengambil 16 orang bisa digunakan  cara undian.
* Berstrata (Tingkatan)
*Sampling Berkelompok,
pemilihan sampel dalam suatu populasi, dilakukan apabila dihadapkan kepada kondisi geografis yang luas.
intensitas  motivasi kerja guru ex. prov. Jatim (terdiri dari berbagai wilayah)
 dibagi dulu wilayahnya mana saja yang akan dijadikan sampel, tentukan kabupaten, kecamatan, sampai  dapat ditentukan SD yanga akan dijadikan Sampel.


Selanjutnya.....
Ex. pelanggaran
roda 2= 46
roda 4 =54
 frekuensi harapan harus sama dengan frekuensi observasi= 100
dibagi 2, agar sama.
FO-FH= 46-50= -4 = -16
FO-FH= 54-50= 4 = 16
masukan rumus C2.
16:50 = 0,32 => Sigma

Next.
Ex.SD= 3000 siswa terdiri dari 6 kelas, maka jenis pelanggatannya ada 6.
1= 43 = 43-50= -7 (49) :50 = 0,94
2=55
3=39
4=56
5=53
6=44

Kurikulum dan Pembelajaran

Model Pengembangan Kurikulum

Note: 20 Maret 2015

Sebuah langkah. Dimulai dengan mendesain => merealisasikan => Evaluasi (memperbaiki/menyempurnakna kembali.

1. Tyler => berdasarkan  beberapapertanyaan tujuan yang muncul => Tujuan pendidikan (Hakikat Peserta Didik, Kehidupan Masyarakat masa kini, Pandangan Para  Ahli). 2) menetukan proses belajar. 3) menentukan pengalaman belajar, 4).menetukan Evaluasi Pembelajaran.

2.  Model Administratif ( dimuali dari tingkat atas sebagai tim pengarah => ke bawah)

3.  Model Grass Roots => idenya muncul dari para guru ke atas,,,harus diantisipasi, karena      pandangan para guru akan berbeda-beda

4. Demonstrasi (ditunjuk dari pemerintah kepada guru untuk melakukan eksperimen ) dan bagi guru-guru yang tidak puas melakuan uji coba secara mandiri.

5. Model Miller  S ( menguji Klasifikasi Orientasi, pengembangkan tujuan, identifikasi mengajar,Implementasi berdasarkan langkah-langkah)

6. Model Taba => Pengembangan dari Tyler => pemusatan kepada Guru, mempercayai bahwa guru merupakan faktor utama dari pengembangan kurikulum.

7. MOdel Beauchamp => 1. Menentukan arena yang akan menjadi cakupan kurikulum, 2. Menetapkan Personalia, 3. Organisasi dan prosedurnya, 4. Implementasi Kurikulum

Organisasi Kurikulum.

Kurikulum lebih luas dari sekedar rencana belajar.
Organisasi Kurikulum memiliki dampak terhadap masalah administratif.
ia merupakan pola untu mempermudah siswa dalam melakukan kegiatan belajar.
Prinsipnya:
Ruang lingkup, urutan bahan,keseimbangan ,  continuitas, keterpaduan. 
2 Aspek yang harus selalau dipertimbangkan
Subtansi kurikulum,keseimbanagn berkaitan dengan cara,.

Pelangi

Pelangi

Surga begitu sepi...tapi aku ingin tetap disini..karena aku percaya, aku ingat Janji-Nya, kala aku datang dengan berjalan Dia akan datang menemui dengan berlari.

Langit biru dibayangi garis merah yang samar...Seolah  ikut berpihak pada doa yang terucap dalam hati. Tentang rasa yang telah begitu lama kunanti. Tentang senyum yang hampir membuatku menyerah untuk terus mencari.

Terima Cintaku Ya Rabb...

Terima Cinta kami...

Maafkan daku dengan rasa yang hadir dihati ini...hukumlah jika memang jiwa tak berhak untuk menyayangi ciptaan-Mu

Rindu...

Disini hujan tampak akrab dengan matahari

Tiap tetesnya pun seperti menghangat. Apakah kau tau rindu?

Bahwa aku semakin berharap pada sepotong pelangi yang belum datang.

Sampaikan ini pada sebuah nama yang belum ku kenal

Aku menunggunya seperti menunggu hujan datang lagi...kini atau nanti, aku tetap seorang pengagum hujan.

Menanti senyum damai diujung pelangi

Maka peluklah aku dengan rintikmu

Dalam salam Rindu untuk Gerimis Hangat dimatamu ...

بسم الله الرّحمن الرّحيم

بسم الله الرّحمن الرّحيم

 اللهم انفعنابما علّمتنا و علّمتناو علّمنا ما ينفعنا وارزقناعلوما تنفعنا في الدين والدنياوالآخرة

اللهم ارزقنا علمانافعا و رزقاواسعاوعملا متقبلا و شفاء من كل داء وشقم

ربي زدن علما ورزقنا فهما برحمتك يأرحم الرّحمين

My Diary ( Langit, 10 Juni 2013)

Langit

 Dihadapanku terbentang sebuah jalan panjang... yang tidak selalu lurus, tetapi sesekali ada belokan tajam. Jalan yang tidak selalu dikelilingi bunga mawar merah yang mewangi, namun juga bertabur keriki dan duri yang menusuk. Pernah...sesekali waktu kakiku tersandung, lalu aku terjatuh, tapi aku tidak mau memar di kaki ini menjadi alasan untuk tidak bergerak lagi berdiri...
Langit...Bahkan tidak selalu biru, terkadang mendung menjadikannya abu-abu. Tapi, biarlah  mendung menggantung karena aku tau angin akan menmbuatnya berark pergi...menjauh dari langit biruku...
ternyata... rencana Allah tidak selalu begitu. Angin tidak membawanya pergi, tapi berlahan kurasakan tetes air yang kemdian menderas menyerbu. Sakit!!! kurasakan tiap tetes yang mengenai wajahku.
Mungkin Allah ingin menghapus laraku dengan hujan itu..walau kadang aku tidak selalu bijak untuk bisa mengerti.Karena ada kasih sayang Allah dalam setiap rintikan hujan.
kembali aku mengeluh, berkeluh tiada henti. betapa kecil diri ini ketika aku berserah diri pada-Mu.
Lantas pada siapa lagi lisan ini berucap dan tangan ini menengadah. Sungguh...aku tak pantas.Sungguh...sudah sekian kali banyaknya ludustakan nikmat-Mu Ya Allah...
Aku percaya pada janji-Mu. Bahwa setelah tangisku pasti akan kau ukir senyum di bibirku. aku pun percaya mendung menggantung dan hujan menderas tak kan selalu ada di langit biruku. Karena setelahnya aka Kau ukir pelangi dikaki langit. dengan pelangi itu kau tunjukan ada sebuah keindahan menantiku setelah mendung dan hujan itu. Kau-lah sebaik-baik penawar dukaku, penyembuh sedihku. Terimakasih Ya Allah, betapa indah cara-Mu mendewasakan diri ini.

 

Bukan Puisi

Bukan Puisi

Terhempas dari riuhnya kehidupan anak manusia

Sejenak kurebahkan lelah dihamparan bumi

Tiba-tiba…..
berdering sebuah benda disamping jiwa
Peringatan! Kirimkan Puisimu Segera

Aku berteriak

Aku tidak punya puisi!!!

Aku bertamasya ke kedalaman jiwa

Kutemukan nasehat sang bijaksana

Rangkaian kata-katamu akan bermakna

Bahkan satu kalimatmu mampu mengguncang dunia

Segara ambil pena, torehkan tinta

Meski namamu tak terukir dengan tinta emas

Kelak sejarah akan tetap mengenangmu sebagai orang yang berani mencoba

Ini bukan puisi

Ini adalah keberanianku

Keberanian menuangkan kata dalam sebaris cerita

Cerita tentang aku yang harus dipaksa